建议正文

教育部印发了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从2022年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程。

劳动教育课程的优势在于，一是弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。二是要让学生面对真实的个人生活、生产和社会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。三是在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。四是提升学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

《新课标》实施两年，中小学的劳动课也进行了许多有益的尝试，但是距离煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电似乎还有不小的距离。

我建议，中小学可以积极探索劳动教育实施新路径，着力破解中小学劳动教育落地难等突出问题，做到学校有课程、处处有阵地、实施有标准、评价有效用、社会有合力。

一、逐步健全政策体系。针对“如何教”“谁来教”“在哪教”“怎么评”等一系列实际问题，出台劳动教育工作方案，推动劳动教育均衡发展。

二、不断规范课程实施。建立 “各年级循序渐进，各学段相互衔接”的课程体系，开齐开足劳动教育必修课。实施“劳动+”课程，将劳动教育与学科课程有机融合。

三、持续拓展实践场所。中小学校可设立校园劳动岗，发布家庭、学校和社会劳动清单，利用农村闲置校舍改建校外劳动场地，并纳入中小学校办学条件改善项目一并实施。打造学工、学农、生活技能及志愿服务等多类型校外劳动教育基地，有效丰富学生劳动实践渠道，实现劳动教育“内外联动”。

四、建立完善督导评价机制。区教委将劳动教育推进和落实情况纳入对中小学履行教育职责的评价内容，将学校劳动教育开课率、劳动实践组织、教学指导、保障措施等情况纳入中小学责任督学督导内容，列入中小学办学质量评价体系和校长年度考核内容，并将劳动素养纳入学生综合素质评价。

办理简述

主办单位

长寿区教育委员会：

区教委高度重视中小学生劳动教育，致力于推动劳动教育在全区中小学扎实开展，通过落实以下措施培养学生树立正确劳动观念，助力学生全面发展。

一、完善工作机制，强化政策保障

自2018年起，区教委便积极构建劳动教育政策体系。2018年11月，制发《重庆市长寿区教育委员会关于进一步加强中小学劳动教育的通知》（长教发〔2018〕202号）；2020年7月，依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，出台《重庆市长寿区教育委员会关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》(长教发〔2020〕200号），从宏观层面为全区中小学劳动教

育提供指导，明确工作方向与重点，确保劳动教育有序推进。

区教委将持续关注劳动教育发展动态，针对“如何教”“谁来教”“在哪教”“怎么评”等实际问题，进一步细化工作方案。联合多部门协同发力，整合各方资源，推动劳动教育均衡发展，让每所学校、每个学生都能享受到优质的劳动教育资源。

二、拓展实践场所，丰富劳动体验

校内方面，部分学校已充分利用现有设施场地，建成校内劳动教育基地，如黄桷湾小学、邻封中心校等。这些基地为学生提供了近距离接触劳动、实践劳动技能的平台。区教委将鼓励更多学校结合自身实际，挖掘校内空间，设立多样化的校园劳动岗，涵盖校园绿化养护、图书整理、校园卫生维护等，让学生在日常校园生活中参与劳动。

校外方面，已构建多元校外劳动教育场地。社区、工厂、农村成为学生自行开展劳动体验的重要场所；敬老院、档案馆、重钢等单位被列为学校组织学生实地考察、参观的校外基地；现有的9个学生社会实践基地，常态化组织学生参加实践劳动体验。我们计划利用农村闲置校舍改建校外劳动场地，并纳入中小学校办学条件改善项目，同时打造更多学工、学农、生活技能及志愿服务等类型的校外劳动教育基地，形成校内外联动的劳动教育格局，拓宽学生劳动实践渠道。

三、规范课程实施，融合学科教育

（一）开齐上好劳动教育课

严格按照《纲要》指导学校劳动教育工作，开齐上好劳动教育课。三到九年级开设综合实践活动中的劳动与技术教育课，普通高中阶段严格执行通用技术课程标准。部分学校开设“长寿米粉”制作、“长寿血豆腐”“付何竹编”“长寿剪纸”等非遗传承制作教学课程，将地方文化融入劳动教育，增强学习态度，引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、学生对本土文化的认同感与传承意识。同时培养学生劳动观念和劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

（二）开展劳动教育的主题活动

一是扎实开展“我爱我家”家务劳动。全区88所中小学，通过布置家庭作业等方式，引导学生开展洗衣做饭、打扫卫生、整理房间、栽花种草等日常家务劳动，养成“自己事情自己做，家里事情帮着做”的良好习惯；二是扎实开展“我爱学校”成长劳动。各中小学设置了校园值日岗，组织学生参与学校文明礼仪监督、秩序引导、纪律维护等事务。利用学校社团、学生会等组织，引导学生在参与校园自治、服务集体中增强责任感和归属感；三是扎实开展“我爱公益”志愿劳动。利用“3.5”雷锋活动日、周六文明劝导等活动载体，共组织学生走进社区、敬老院福利院、景区参加各种公益性志愿劳动，引导学生在参与社区治理、社会公益劳动中树立服务意识和奉献意识；四是扎实开展“我爱自然”体验劳动。部分学校利用自身优势，组织学生走进乡村、走进自然，参与下田劳动体验，部分乡村学校少年宫，学习唢呐、锣鼓、荷叶等乡土音乐。在走进自然、亲近自然的过程中培养学生吃苦耐劳、勤俭节约的品质，懂得人与自然和谐共生的道理。在“我劳动我快乐”的主题活动中，我们每年评选100名“快乐劳动小能手”典型，主题活动与学生社会实践教育活动相结合，做到了学生全员参与。

区教委将着力建立“各年级循序渐进，各学段相互衔接”的课程体系。推动“劳动+”课程模式，鼓励教师探索劳动教育与语文、数学、科学等学科课程的有机融合。

四、建立评价机制，确保教育实效

目前，区教委已将劳动教育纳入多维度评价体系。在学校层面，将劳动教育推进和落实情况纳入对中小学履行教育职责的评价内容，涵盖学校劳动教育开课率、劳动实践组织、教学指导、保障措施等方面。在督学工作中，将其列入中小学责任督学督导内容；在学校整体发展评价上，纳入中小学办学质量评价体系和校长年度考核内容。同时，把劳动素养纳入学生综合素质评价，通过日常观察、学生自评互评、劳动成果展示等方式，全面客观评价学生劳动素养发展情况。

我委将进一步完善评价标准与细则，量化评价指标，增强评价的科学性与客观性。强化评价结果运用，对劳动教育成效显著的学校、教师和学生进行表彰奖励，对落实不到位的学校进行督促整改，激发学校和教师开展劳动教育的积极性与主动性。

诚挚感谢您对教育事业的理解、关心与支持。此复函已经长寿区教委主任张常宝同志审签。对以上答复您有什么意见，请填写在回执上交由人大常委会人事代表工委，以便我们进一步改进工作。